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6成學生交友經驗不足日後想從事學術研究的人多,當官的少


  4604名浙大本科新生問卷分析報告出爐
  6成學生交友經驗不足
  日後想從事學術研究的人多,當官的少
  □通訊員 周煒 本報記者 紀馭亞/文 陳驍/漫畫
  關註過本報9月開學季報道的讀者,或許還記得,在今年開學前,浙江大學2014級近90%的本科新生都先在網上填寫了一份有25道問題的“浙江大學新生問卷”。
  這是這些大學新人們交出的第一張大學答卷,也是浙大第一次面向新生群體的一次鄭重調研。這張問卷聽上去似乎不太重要,因為無關乎今後新生在大學里任何考試的評分。
  但實際上,它又舉足若輕。浙大本科生院副院長陸國棟說,通過對問卷結果的相關分析,學校才能更好根據學生的基礎、特點開展教學,也能引導學生更瞭解定位自己。
  近日,這份4604名浙大本科新生的問卷分析報告出爐了。其他學校的大學生們也不妨對照下,接下來的這些數據中,哪些你能對上號?
  從統計結果看,希望自己學業成績處於中上水平的高達87.23%,希望自己學業成績名列前五的也占24.92%。有少數學生的學習目標過低或未考慮過為自己設定一個學業目標,有57.29%的學生重視自己的學習興趣。
  而在職業理想方面,選擇“擔任政府官員”的占2.56%,選擇“從事學術研究或技術開發”的占40.87%,選擇“爭取成為一個企業家”的占16.46%,選擇“只要是賺錢多的職業都可以考慮”的占7.86%,選擇“只要是領導和管理崗位都可以考慮”的占3.89%,選擇“其他”的占15.8%,選擇“沒想過”的占8.67%,未選擇的占3.89%。
  分析:有超過12%的學生對今後自己的發展方向缺乏思考;關註職業創新性的學生占40.87%,關註職業競爭性的學生占16.46%,關註職業實在性的學生占11.75%。
  “學生的職業理想並無好壞之分,重點在於適切性、實現途徑和應變能力。學生所選的職業理想應適合社會要求與自身素質,學校應為具有不同職業理想的學生提供提高其相應知識、素質和能力的課程,在職業理想難以達成時學生應有適應變化的意識和能力。”陸國棟說。
  近半同學更關註職業的創新性
  關鍵詞
  理想
  問卷以“在下列表述中,哪幾項是你的常態行為?”為題對學生的學習習慣進行了專項調查。
  在聽課習慣方面,只有61.95%的學生經常很認真聽課並做筆記,還有將近40%的學生聽課偶爾會不專心或沒有做筆記的習慣,以至於選擇“一個知識點老師講一遍就能理解”的學生只有36.79%。
  分析:在各種學習習慣中,最令人擔憂的是大學前應試教育的印記,明顯表現在“學習計劃性和主動性”。這表明有相當多的學生在學習習慣上還或多或少存在一些問題,而大多數學生的學習主動性有待進一步提高。
  最令人擔憂的是“學習計劃性和主動性”
  關鍵詞
  學習習慣
  在抗挫能力調查中,有30.69%的學生“遇到自己正確的意見不被接受時會很生氣”,有22.19%的學生“寧可做回報不高但風險小的事,對高風險高回報的事沒有太大興趣”。
  而情緒反應和情緒調適能力調查結果顯示,有67.12%的學生認為自己“在以往的學習生活中開心的事情多,不愉快的事情很少”。有11.7%的學生“聽到別人批評自己會很生氣”,有21.14%的學生“遇到不如意的事會沮喪好長時間,甚至會變得不太自信”,有2.88%的學生認為“有很多同學的脾氣不好,相處困難”。
  分析:相比較而言,對於實際困難所造成的挫折,學生的抵抗力相對較強,對於人為因素造成的挫折學生的抵抗力相對較弱。上述結果意味著至少有三分之一的學生的情緒調適能力有待提高。提高學生的情緒調適能力成為教育者必須關註的問題。
  面對實際困難造成的挫折,抵抗力相對較強
  關鍵詞
  抗挫能力和情緒調適能力
  調查表明,在遇到相互意見不一致的時候,有75.47%的學生會試圖通過交流主動去解決問題。但有11.7%的學生“聽到別人批評自己會很生氣”,有30.69%的學生“遇到自己正確的意見不被接受時會很憤怒”。
  在人際表達和融合能力方面,只有28.91%的學生除班上同學、兒時伙伴和親戚外“有很多朋友”,60.11%的學生有少量朋友,10.42%的學生“很少與其他人接觸”或“不太喜歡交朋友”。
  在協調和處理關係能力方面,只有27.12%的學生給予朋友以改正錯誤的機會。有2.88%的學生認為“有很多同學脾氣不好,相處困難”,有5.12%的學生不能原諒朋友對自己的損害,其中1.58%的學生會對朋友實施報複,有19.97%的學生不能諒解朋友對自己比較嚴重的損害,39.36%的學生不能諒解朋友故意對自己的損害。
  分析:在人際表達和融合能力上,後兩部分學生的表達和融合能力不強或交友意識、交友經驗不足,這類學生占了較大的比重。好在,學生們對自己交流協作能力不足有一定的自我認識。14.09%的學生認為自己目前最缺乏的是溝通交流能力,有19%的學生將這一能力列為本科期間最需要提高的能力。
  7成學生朋友不多或不喜交友
  關鍵詞
  交流協作能力
  (原標題:6成學生交友經驗不足日後想從事學術研究的人多,當官的少)
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